L’ESPRIT FACE A LA MATIERE : COMMENT L’ATTENTION MENTALE PEUT DIRECTEMENT INFLUENCER LE MONDE PHYSIQUE

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Décennie après décennie, plusieurs scientifiques ont longtemps considéré les facteurs associés à la conscience (perception, sentiments, émotions, attention mentale, intention, etc.) comme une partie fondamentale de la science – que l’on ne peut pas comprendre la science, particulièrement la physique quantique, sans inclure l’étude de la conscience.

« Je considère la conscience comme étant fondamentale. Je considère la matière comme un dérivé de la conscience. Nous ne pouvons empêcher la conscience. Tout ce qu’on se dit, tout ce que nous considérons comme ‘existant’, exige la conscience. » – Max Planck, le célèbre physicien à l’origine de la théorie quantique – ce qui lui a valu le prix Nobel de Physique en 1918.

Lorsqu’on cherche à découvrir et à apprendre davantage sur la vraie nature de la réalité, on observe généralement l’activité des atomes dans la matière. Bien que la science courante principale soit une science qui opère sous l’hypothèse que la matière est la seule réalité, cette notion, connue sous le nom de « matérialiste scientifique », est en train de disparaître de plus en plus rapidement compte tenu de ce que la physique quantique nous a montré au cours des dernières décennies – qu’il y a des mondes  qui existent au-delà de notre perception et de nos sens, et que ce que nous considérons comme un espace vide n’est pas du tout un vide.

En outre, des décennies d’études et d’expérimentations dans le domaine de la parapsychologie ont montré à plusieurs reprises des résultats étranges, inexplicables mais observables, indiquant l’importance majeure de la conscience que nous avons souvent tendance à oublier, surtout dès qu’il est question de science.

La conscience est quelque chose qui est souvent négligée, mais peut-être que nous commencions à faire plus attention à elle.

Comment nous pensons, ce que nous pensons, comment nous percevons les choses et ce en quoi nous croyons semble avoir un impact important sur le type d’existence que nous créons pour nous-mêmes en tant qu’êtres humains, influençant le type d’expérience humaine que nous adoptons. C’est pourquoi il est d’autant plus important de se demander à soi-même, à la fois sur le plan individuel et collectif, qui sommes-nous? Pourquoi pensons-nous ce que nous pensons? Pourquoi faisons-nous ce que nous faisons?

« Il n’a pas été possible de formuler les lois de la mécanique quantique de manière totalement cohérente sans référence à la conscience. » Eugene Wigner, physicien théoricien et mathématicien. Il a reçu le prix Nobel de physique en 1963.

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Les questions qui ont déconcerté les scientifiques à propos de la matière: « Est-ce que la conscience (l’intention humaine directe) peut directement modifier le monde physique que nous voyons autour de nous? Est-ce que l’esprit peut littéralement influencer la matière? Quelle est la relation entre l’esprit et la matière, et qu’est-ce que cela implique sur la vraie nature de notre réalité? »

D’où viennent ces questions? Depuis quand les questions liées à l’esprit humain ont commencé à être prises en considération? C’est un concept auquel les scientifiques et les philosophes à travers l’histoire ont songé.

« Le concept que l’esprit est primaire (essentiel) face à la matière est profondément enraciné dans les philosophies orientales et les croyances anciennes sur la magie. » – (1) Dr. Dean Radin

« Une conclusion fondamentale de la nouvelle physique reconnaît également que l’observateur crée la réalité. En tant qu’observateurs, nous sommes personnellement impliqués dans la création de notre propre réalité. Les physiciens sont obligés d’admettre que l’univers est une construction « mentale ». Le physicien Sir James Jeans, pionnier dans son domaine, a écrit

« Le courant du savoir s’oriente vers une réalité non mécanique; l’univers ressemble davantage à une grande réflexion qu’à une grande machine. L’esprit ne semble plus être un intrus accidentel dans le royaume de la matière, nous devons plutôt l’acclamer comme le créateur et le régulateur du royaume de la matière. Nous devons y faire, et accepter la conclusion incontestable. L’univers est immatériel, mental et spirituel » -. R.C. Henry, professeur de physique et d’astronomie à l’Université Johns Hopkins, « L’univers mental »; Nature 436: 29,2005) (source) 

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En physique, « l’incontournable » (Dean Radin (1) pg 135) fait référence au fait que l’acte de l’observation qui modifie la nature d’un système physique pourrait faire en sorte que la conscience (ou les facteurs associés à la conscience) peut avoir un effet ou une importance considérable en ce qui concerne la composition de ce que nous appelons notre monde physique.

Une révélation possible de cette expérience est que, « l’observateur crée la réalité. » Un article publié dans la revue scientifique Physics Essays par le Dr Dean Radin, explique comment cela (l’expérience du dispositif à double fente) a été utilisé à plusieurs reprises afin d’explorer le rôle de la conscience dans le modelage de la nature de la réalité physique.(source)

L’étude a révélé que les facteurs associés à la conscience avaient une corrélation significative avec les perturbations dans le double motif d’interférence d’onde. (Source)

« Non seulement l’observation perturbe ce qui doit être mesuré, mais le produit également. Nous forçons l’électron à prendre une position définitive. Nous produisons nous-mêmes les résultats de la mesure. » (Source)

Un autre exemple dans les domaines de la science est l’effet placebo. Un certain nombre d’expériences et d’essais cliniques ont montré le pouvoir de la croyance lorsqu’il s’agit de la modification et de la guérison des systèmes biologiques. Vous pouvez en savoir plus et accéder à certaines de ces études dans les liens de cet article.

La puissance potentielle de la conscience, et la raison pour laquelle elle devrait être inclus dans les soins de santé a également été illustrée par des scientifiques examinant des moines bouddhistes qui dirigeaient l’intention de la guérison vers des cellules cancéreuses. Vous pouvez en lire plus à ce sujet (et accéder à cette étude) ici.

Si vous êtes intéressé par ce sujet, il y a littéralement une mine de données et d’expérimentations scientifiques. La vérité est que, il y a plus de 60 ans d’expériences et de recherches disponibles en ce qui concerne les études des scientifiques sur le rapport entre l’esprit et la matière. Dans ces études, le type de connexion qui existe entre l’esprit et la matière consiste littéralement à influencer un système physique par le mental.

Plus que jamais, la science commence aujourd’hui à accepter ces types de concepts et les explorent plus ouvertement. À travers l’histoire, nos systèmes de croyance nous ont empêché d’explorer les concepts de notre réalité qui contrastaient avec les systèmes de croyances existants de l’époque. Galileo est un excellent exemple, son travail a été interdit et banni pendant plus de 200 ans; il a été condamné et placé en résidence surveillée pendant plus de 200 ans.

« Les chercheurs ont produit des preuves persuasives, et consistantes, selon lesquelles l’interaction mentale est associée au comportement de ces systèmes physiques ». (1) – Dean Radin

Ces expériences, généralement mentionnées dans le domaine de la parapsychologie (psi), ont démontré à plusieurs reprises ce phénomène aux scientifiques, mais cela reste encore très loin de la compréhension humaine. Il y a quelque chose qui est en train de se produire, indépendamment du fait que nous pouvons l’expliquer ou non. La preuve est si claire que les « sceptiques » reconnaissent que quelque chose d’intéressant se passe effectivement. » – Dr Dean Radin (1)

Si vous souhaitez poursuivre la recherche, nous vous recommandons de visiter l’Institut des sciences Noétique (IONS). L’IONS mène, commandite, et est impliqué dans les recherches de pointe sur les possibilités et les pouvoirs de la conscience, et dans l’exploration des phénomènes qui ne correspondent pas nécessairement aux modèles scientifiques conventionnels, tout en maintenant un engagement à la rigueur scientifique.

L’IONS est connu pour son parrainage et sa participation à la recherche et à la publication d’articles destinés à des revues examinées par des pairs. Ils portent aussi bien sur la conscience et la guérison que sur la transformation de la vision du monde et les capacités humaines approfondies. Vous pouvez accéder à cette recherche ici .

Les travaux du Dr Dean Radin sont également un excellent point de départ. Vous pouvez en apprendre davantage ici .

La source:

(1)  L’Univers Conscient, Dean Radin, PhD.  (Livre)

À l’origine, l’article a été publié par:  www.collective-evolution.com

Trouvé sur Esprit Science Métaphysiques

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LA SCIENCE CONFIRME QUE LES GENS ABSORBENT L’ENERGIE DES AUTRES

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l’énergie des autres

Vous est-il déjà arrivé de ressentir une mauvaise vibration en présence d’une autre personne, un peu comme si cette personne volait votre énergie?

« Tout est énergie » est l’un des majeurs axiomes de la science, et les êtres humains ne font pas exception à cette transformation énergétique.

Une étude intéressante a été menée à l’Université de Bielefeld, en Allemagne, démontrant que les plantes peuvent absorber l’énergie à partir d’autres plantes, les résultats ont été rapportés sur Nature.com. Olivia Bader-Lee, médecin et thérapeute, a suivi de près les résultats de cette enquête.

La bioénergétique est la discipline biologique qui étudie l’énergie des êtres vivants.

Cette recherche a été menée sur des algues, plus particulièrement sur l’algue verte Chlamydomonas reinhardtii. On a découvert qu’en plus d’être liée à la photosynthèse, elle possède aussi une source d’énergie alternative et qu’elle absorbe l’énergie provenant des autres algues. La personne responsable de cette recherche est le biologiste allemand Olaf Kruse, et ses constatations ont été consignées dans un rapport sur Naturesite.com.

 

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Selon Bader-Lee, nos corps sont comme des éponges, absorbant l’énergie qui est autour d’eux. « Ceci explique exactement pourquoi il y a des gens qui se sentent mal à l’aise quand ils sont dans un groupe de personnes comportant une amalgame d’énergie et d’émotions. »

« Le corps humain est très similaire à une plante qui absorbe l’énergie nécessaire pour alimenter votre état émotionnel, qui peut stimuler les cellules et augmenter le taux de cortisol, se cataboliser, et qui nourrit les cellules en fonction du besoin émotionnel. », Poursuit Bader-Lee.

Voilà pourquoi beaucoup de gens peuvent changer leur humeur qui engendre de la nervosité, le stress, la colère, l’anxiété, la tristesse, mais aussi le bonheur, l’optimisme et le rire.

 

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Bader-Lee dit qu’au cours des siècles, l’homme a perdu ce lien avec la nature, dans lequel l’échange d’énergie pourrait apporter des avantages énormes à l’humanité.

En fin de compte, l’esprit est énergie, et ce que nous appelons « surnaturel » n’est rien de plus que la manifestation des différentes énergies dans le monde. Cette information était connue dans les anciennes cultures à travers les continents, mais la science a décidé de l’ignorer et seuls quelques scientifiques ont osé aborder ces questions, par crainte des critiques et du rejet de la communauté scientifique.

Source: paranormalhorror et dailytimes.com.pk

Sandra Véringa

Trouvé sur Esprit Science Métaphysiques

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LA SAGESSE DES PREMIERES NATIONS ACTUALISEES

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AIGLE BLEU

Très jeune, Aigle bleu a compris l’importance de la nature qui est comme un grand livre rempli de la vérité du monde. Plus tard, la reconnaissance de son héritage amérindien lui a permis d’acquérir les outils nécessaires au travail qu’il fait aujourd’hui.

Il a étudié et pratiqué pendant trois décennies, de manière intensive, les arts de guérison et les exercices spirituels enseignés par les aînés spirituels, les chamans et les thérapeutes de plusieurs nations amérindiennes au Canada et aux États-Unis.

L’urgence de notre situation sur les plans écologique et humain à l’échelle mondiale requiert de nouvelles approches plus universelles et plus en phase avec les lois de la nature et de la vie.

Le terme prophétie pour la tradition dont Aigle bleu fait partie est « s’appuyer sur le passé, pour regarder ce qu’il se passe aujourd’hui et prévoir ce qu’il vient dans l’avenir ».

Pendant longtemps la sagesse des Premières Nations a été tenue secrète par les sages, les chamanes et les femmes et hommes médecines des peuples autochtones des Amériques. Ils ont commencé à partager plus ouvertement ces connaissances depuis 1967.Aigle Bleu enseigne la sagesse des Premières Nations depuis 1987.

Il a actualisé ces enseignements dans les Essences Premières d’Invocation, dans des volumes de sagesse et des musiques thérapeutiques. Dans cette conférence Aigle Bleu vous décrira le processus d’actualisation qui permet la diffusion de la sagesse des Premières Nations. Il vous parlera également de ses créations et vous transmettra les énergies sonores qui ouvrent les portes des dimensions parallèles.

L’urgence de notre situation sur les plans écologique et humain à l’échelle mondiale requiert de nouvelles approches plus universelles et plus en phase avec les lois de la nature et de la vie.

Très jeune, Aigle bleu a compris l’importance de la nature qui est comme un grand livre rempli de la vérité du monde. Plus tard, la reconnaissance de son héritage amérindien lui a permis d’acquérir les outils nécessaires au travail qu’il fait aujourd’hui.

 

Site : Blog d’Aigle Bleu

 

Trouvé sur CTVM-TV

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L’EVEIL DE L’HUMANITE

L’éveil de l’Humanité (vidéo)

Cette vidéo fait 19mn, mais elle vaut la peine d’être vue jusqu’à la dernière seconde. Après les attentats du 11 Septembre 2001, Marc-Edouard Nabe avait écrit un livre qui s’intitulait : « Une lueur d’espoir ». Il ne croyait pas si bien dire. Dans un certain sens, cet évènement a plongé le monde dans le chaos, un chaos voulu et organisé. En fait, depuis 15 ans, quelque chose d’autre de gigantesque, non prévu par les organisateurs du chaos, est en train de se passer. La fameuse lueur d’espoir est en train de se concrétiser sous forme de grands bouleversements dans tous les continents, bouleversements parfois douloureux, voire dramatiques, si violents et si dispersés que nous avons du mal à voir qu’il s’agit d’un seul et même processus : le réveil de l’humanité. C’est ce que nous démontre magistralement Peter Moore dans cette vidéo.

 Avic – Réseau International

 

cliquez sur le lien ci-dessous pour la voir

 

http://reseauinternational.net/leveil-de-lhumanite-video/

 

Trouvé sur reseauinternational.net

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L’éveil de l’Humanité (vidéo)

Cette vidéo fait 19mn, mais elle vaut la peine d’être vue jusqu’à la dernière seconde. Après les attentats du 11 Septembre 2001, Marc-Edouard Nabe avait écrit un livre qui s’intitulait : « Une lueur d’espoir ». Il ne croyait pas si bien dire. Dans un certain sens, cet évènement a plongé le monde dans le chaos, un chaos voulu et organisé. En fait, depuis 15 ans, quelque chose d’autre de gigantesque, non prévu par les organisateurs du chaos, est en train de se passer. La fameuse lueur d’espoir est en train de se concrétiser sous forme de grands bouleversements dans tous les continents, bouleversements parfois douloureux, voire dramatiques, si violents et si dispersés que nous avons du mal à voir qu’il s’agit d’un seul et même processus : le réveil de l’humanité. C’est ce que nous démontre magistralement Peter Moore dans cette vidéo.

 Avic – Réseau International

 

http://vk.com/video_ext.php?oid=258326750&id=456239504&hash=56b55b4d6c523d86&hd=2

 

L’ECOLE PENSEE A PARTIR DES LOIS NATURELLES D’APPRENTISSAGE, CELLES QUE L’EDUCATION NATIONALE A CONDAMNEE…

Céline Alvarez avait une méthode d’apprentissage différente, efficace, les résultats étaient incroyables, mais il semble que les résultats étaient trop bons, l’éducation nationale lui a retiré le droit de continuer, les enfants ne doivent pas être une priorité semble-t-il…

ecole-solDans un livre-manifeste, dont « l’Obs » publie les bonnes feuilles, Céline Alvarez raconte l’expérience pédagogique qu’elle a menée dans une maternelle de Gennevilliers, qui a fait d’enfants en difficulté des petits cracks épanouis. Interview.

Révoltée par l’échec scolaire et les inégalités sociales, Céline Alvarez devient professeur des écoles en 2011. Après avoir obtenu carte blanche d’un conseiller de Luc Chatel, alors ministre de l’Education, son objectif est d’ »infiltrer » l’Education nationale et de tester des méthodes d’enseignement révolutionnaires fondées sur un principe : l’autonomie.

 

Les enfants sont aidés à choisir des activités constructives pour eux!

Durant trois ans, dans sa classe, 25 élèves de ZEP, de 3 à 5 ans, issus des milieux les moins favorisés de Gennevilliers et dont beaucoup accusaient déjà un retard, ont pu poursuivre une même activité aussi longtemps qu’il leur plaisait, origami, table de calcul, cubes ou laçage d’un ruban, etc. Ou passer de l’une à l’autre, à leur gré. Dans un climat de coopération, sans jugement ni pression de l’adulte, sans compétition.

Résultat ? En moins d’un an, ces enfants, dont cette pédagogue avait fait évaluer le niveau par le CNRS de Grenoble, ont rattrapé leurs lacunes. Y compris les non-francophones. Mieux, en fin de cycle de maternelle, au bout de trois ans, une grande majorité d’entre eux dépassait, haut la main, les attentes du sacro-saint programme.

L’Education nationale a cependant coupé court à l’expérimentation. La jeune femme a alors flanqué sa démission et décidé de faire cavalier seul. Grâce à un blog, où l’on peut notamment regarder les vidéos qu’elle a prises de ses élèves en train de travailler ; à des conférences qui rencontrent un grand succès auprès des enseignants. Et grâce à un livre, « les Lois naturelles de l’enfant » (1), à paraître ce mercredi 31 août, et dont « l’Obs » publie les bonnes feuilles. Interview.

Source+entretien très intéressant sur Tempsreel.nouvelobs.com

Mais le mieux, c’est de vous présenter son projet via son blog:

Aujourd’hui, les sciences du développement humain nous donnent les grandes lois universelles fondamentales qui régissent l’apprentissage et l’épanouissement harmonieux de l’être humain. Ces lois exigent que l’enfant apprenne par sonactivité autonome, au sein d’un environnement riche et sécurisant, avec des enfants d’âges différents, et guidé par un étayage individuel et bienveillant. Dans le but de tester l’efficacité d’une démarche pédagogique scientifique, c’est à dire une démarche pédagogique pensée à partir de ces lois d’apprentissage, nous avons mené une expérimentation dans une classe maternelle publique, à Gennevilliers, en Zone d’Education Prioritaire et Plan Violence, de 2011 à 2014. Dans le cadre de cette expérience, nous avons repris les travaux du Dr Maria Montessori, qui avait déjà ouvert la voie d’une telle démarche scientifique dès 1907.

Néanmoins, nous tenons immédiatement à préciser que notre expérience diffère de la pédagogie dite Montessori. Nous ne faisons ni la promotion de cette méthode, ni nous ne nous en revendiquons. Les travaux du Dr Montessori nous semblaient être une excellente base pour démarrer cette réflexion pédagogiquescientifique. Néanmoins, à Gennevilliers, nous avons développé cette base à l’aide des neurosciences cognitives, sociales et affectives. Nous avons principalement axé notre étayage autour du développement des compétences exécutives dont le développement est très fort à cet âge (en incluant également fortement les parents dans ce travail), nous avons retravaillé les activités de langage en les adaptant aux particularités de la langue française, nous avons donné une grande importance aux moments de regroupements pour l’acquisition des fondamentaux ; et surtout, nous avons retiré un grand nombre d’activités pour recentrer notre attention sur le lien social : les présentations d’activités étaient des moments de rencontres, vivants et chaleureux, plutôt que des présentations rigides et didactiques ; et nous avons tout fait pour que les enfants puissent réellement être connectés, rire, échanger, s’exprimer, s’entraider, travailler et vivre ensemble. Cette reliance sociale fut un véritable catalyseur d’épanouissement et d’apprentissage. Nous n’en resterons pas là. Dans les années à venir, nous allons poursuivre cette recherche pédagogique scientifique afin de permettre à l’être humain de développer ses pleins potentiels en accord avec ses lois de développement.

 

Dès les premiers mois, les résultats – massivement positifs – ont validé l’efficacité d’une telle démarche pédagogique.

Développement des compétences cognitives

Dès la première année, les résultats ont dépassé nos attentes ! Les tests, réalisés par le CNRS de Grenoble, indiquent que tous les enfants progressent plus vite que la norme. Ils l’ont par ailleurs largement dépassée en conscience phonologique, compréhension du nombre, précision visuo-motrice, et ont augmenté de façon spectaculaire leur mémoire de court terme. Les enfants de Moyenne Section avaient tous, dès la fin de la première année scolaire, au moins un an (voire deux) d’avance en lecture. Lire, écrire ou comprendre les concepts clés des mathématiques ont été des conquêtes rapides et heureuses.

Épanouissement individuel, émotionnel et social

Le développement de la personnalité et des potentialités de chaque enfant est permis par un suivi totalement individualisé, qui permet par ailleurs, d’éviter les situations d’échec. Dans un tel environnement, l’émulation, encouragée par lamixité des âges (3, 4 et 5 ans) prend le pas sur la compétition et la comparaison. La collaboration, le tutorat et l’entraide spontanés fleurissent et catalysent le bien-être et les apprentissages. Un cercle vertueux s’enclenche. Les familles ont noté chez leur enfant une capacité nouvelle à se concentrer, une autonomie importante, des relations sociales apaisées, de l’autodiscipline, ainsi qu’une envie irrépressible de se rendre à l’école, même malades !  Voir leurs témoignages en vidéos.

 

Poursuite hors Éducation nationale

En juillet 2014, le ministère de l’Education nationale demande le retrait du matériel pédagogique et la fermeture de la classe. Céline Alvarez démissionne, et, avant de poursuivre davantage la recherche pédagogique hors Education nationale, elle se consacre avec l’aide d’Anna Bisch, au partage de la totalité des outils pour que l’expérience profite au plus grand nombre. Une trentaine de vidéos pédagogiques sont déjà en ligne. En août 2015, plus de 200 enseignants ont participé à une conférence de deux journées, organisée pour transmettre les fondamentaux théoriques de la transition pédagogique. L’intégralité de la conférence est disponible sous forme de 18 vidéos.

Source+vidéos sur Lamaternelledesenfants.wordpress.com

Trouvé sur les moutons enragés

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“LA DECLARATION DES DROITS SEXUELS” DE LA FEDERATION INTERNATIONALE DU PLANNING FAMILIAL : UNE ABOMINATION!

Ce qui est tragique, c’est que les documents sont officiels, et qu’il est difficile de nier certaines réalités…

La mission de l’IPPF,  International Planned Parenthood Federation (Le Planning Familial t3se3o0mmondial) est de contribuer à l’amélioration de la qualité de vie des femmes et des hommes en agissant pour la santé et les droits sexuels au niveau politique et sur le terrain auprès des populations. Il s’agit de donner aux personnes, notamment démunies et vulnérables, la possibilité et les moyens de faire des choix libres et éclairés quant à leur vie sexuelle, affective et reproductive et d’avoir accès à des services adaptés et de qualité.

Blablabla….

 
Le pouvoir de consultation et d’interférence dans les réglementations et lois gouvernementales de l’IPPF est considérable puisque cet organisme mondial développe des partenariats avec des organisations gouvernementales et non gouvernementales, des agences de l’ONU et des parlementaires et veille à ce que ses objectifs et priorités soient pris en compte dans les débats internationaux.
Je rappelle ici, avant d’aller plus loin, les récents scandales dans lesquels le Planning Familial américain a été reconnu et impliqué, soit la revente d’organes de fœtus avortés: http://conscience-du-peuple.blogspot.com/2016/03/le-national-health-service-nhs.html

Il semble que le trafic humain, tel que défini par « La Déclaration des droits sexuels » de l’IPPF, ne sera plus illégal ou criminalisé si un enfant « consent » à s’unir à toute personne et ce, peu importe son âge et son orientation sexuelle (pédophile, transgenre…). L’obstruction des parents ne pourra plus faire obstacle à cette union puisque l’enfant aura la « capacité évolutive » de prendre seul ses décisions concernant sa vie. Les parents ne pourront pas non plus s’objecter à l’avortement ou à la prise de moyens contraceptifs puisque ce sera un droit sans restriction ni discrimination afin de respecter la « capacité évolutive de l’enfant »!

Voici la « Déclaration des droits sexuels »:
https://www.planning-familial.org/sites/internet/files/declaration-droits-sexuels-ippf.pdf

(page 15) Crime du trafic de l’être humain : il s’agit de l’acquisition d’individu(s) par des moyens illégaux tels que la force, la fraude ou la tromperie, ce dans le but de les exploiter.
 
(page 15) Capacité évolutive : terme se référant spécifiquement à la capacité de l’enfant à pouvoir prendre seul des décisions concernant sa vie. Il s’agit également du concept selon lequel la capacité de l’enfant à prendre des décisions évolue lors de son passage de la petite enfance à l’enfance, et de l’enfance à l’adolescence.
 
(page 10) Toute personne a le droit d’accéder à la santé reproductive et à d’autres technologies médicales, ou de les refuser, ce sans discrimination. Toute restriction à ce droit étant fondée sur l’âge ne doit pas transgresser les principes de non discrimination et de capacité évolutive de l’enfant. 

Écoutez cette dame, Marion Sigaut, écrivaine et conférencière, qui fait une présentation détaillée et documentée de cette véritable abomination:

Source: Conscience du peuple

Trouvé sur les moutons enragés

Que l’on dise que déjà les droits humains ne sons pas respectés oui c’est déjà vrai, mais ce que la plupart des personnes ne réalisent pas c’est que là ça va très loin…

Toujours pour votre information

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